Disputas, Silêncios e Currículo: Estado da Arte do Ensino de Ciências no Brasil

Os capítulos aqui reunidos não se limitam a descrever tendências. Eles tensionam, questionam e, em muitos casos, colocam em xeque aquilo que se apresenta como consolidado no campo do ensino de Ciências no Brasil. Ao abordar temas como BNCC, formação docente, metodologias, inclusão, diversidade, tecnologias e desigualdades educacionais, os autores evidenciam que a educação científica brasileira é atravessada por disputas que precisam ser enfrentadas com seriedade. Este livro não oferece respostas prontas. Ele convida à reflexão. Convida o leitor a olhar para o ensino de Ciências com mais atenção, mais criticidade e maior sensibilidade às suas complexidades. Produzir conhecimento, como se evidencia ao longo destes capítulos, é também um ato ético e político.