Fabiano Gonçalves Ferreira
Este artigo analisa a implementação do Programa PartiuIF no Instituto Federal do Piauí, Campus São João do Piauí, como estratégia de inclusão educacional e ampliação do acesso ao Ensino Médio Integrado. Trata-se de relato de experiência descritivo, com abordagem quali-quantitativa e análise de registros institucionais sobre matrícula, permanência, conclusão, participação no Exame Classificatório 2026.1 e aprovação. A formação, realizada em 2025, totalizou 320 horas e articulou Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza, práticas suplementares, monitoria, atendimento individualizado, acompanhamento biopsicossocial e auxílio permanência. Dos 40 estudantes matriculados, 34 concluíram o curso, correspondendo a 85% de permanência e 15% de evasão. Entre os concluintes, 29 participaram do processo seletivo e 23 foram aprovados: 12 em Administração e 11 em Agropecuária. A aprovação representou 79,3% dos participantes do exame, 67,6% dos concluintes e 57,5% da coorte inicial. Os resultados indicam desempenho local positivo e potencial inclusivo, embora a ausência de grupo de comparação e de avaliação pré e pós-intervenção impeça atribuir causalidade exclusivamente ao programa.