Programa Brasil Profissionalizante

Este artigo tem como objetivo analisar estudos acerca do Programa Brasil Profissionalizante, tendo como fonte os anais de seis edições do Colóquio “A produção do conhecimento em Educação Profissional”, promovido pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, escolhido pela sua representatividade no campo da EPT no Brasil. Para atingir esse objetivo, recorreu-se à metodologia para uma produção do estado de conhecimento postulada por Morosini et al. (2021), baseada em bibliografia sobre a temática de políticas públicas, A pesquisa demonstra uma incipiência da temática dentro deste evento representativo da Educação Profissional e Tecnológica, quando comparadas a quantidade de trabalhos publicados relacionados ao tema deste artigo (4) com o total de trabalhos já publicados no evento (765). Os trabalhos analisados estão dentro de três categorias: (1) implementação, (2) avanços e desafios e (3) estado do conhecimento sobre o programa. A partir das categorias foi possível concluir que o programa e sua assistência financeira foi o propulsor da expansão da oferta e da matrícula no ensino médio integrado à educação profissional no país, mas que a implementação ocorreu de forma limitada, visto que a melhoria da educação não se resume ao financiamento.