La inteligencia artificial y las bases de datos jurídicas especializadas como recursos de contraste en las clases prácticas de derecho

La incorporación de la inteligencia artificial al ejercicio profesional del Derecho plantea la necesidad de revisar también su tratamiento en la docencia universitaria. Este trabajo formula una propuesta teórico-metodológica para integrar, de manera guiada, la inteligencia artificial y las bases de datos jurídicas especializadas en las clases prácticas de Derecho. La propuesta concibe estas herramientas como recursos de contraste y verificación, y no como mecanismos de resolución automática de los casos. Su finalidad es orientar al alumnado en la formulación de problemas jurídicos, la búsqueda y selección de fuentes, la comprobación de la información obtenida y la construcción de una solución jurídicamente argumentada. A tal efecto, se presenta una secuencia de implementación estructurada en distintas fases y se diseña un protocolo para su futura evaluación mediante actividades equivalentes realizadas antes y después de la intervención docente. El trabajo no ofrece resultados derivados de una aplicación empírica del modelo, sino un diseño curricular susceptible de ser implementado y evaluado en futuras experiencias docentes.