Tuğba KILCAN
Araştırma, ortaokul öğrencilerinin derslerde matematiksel manipülatif kullanımına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaç doğrultusunda katılımcılar, Ankara ili Yenimahalle ilçesinde bulunan ortaokullardan amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemine göre belirlenen 91 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışmanın verileri, araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme sorunlarının yer aldığı form ile toplanmış ve elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarında ortaokul öğrencilerinin öğrencilerinin derslerde matematiksel manipülatif kullanımına ilişkin görüşlerinin; temel anlamda ‘öğretmenlerin matipülatif kullanımı’, ‘öğretmenin kullandığı manipülatifler’, ‘derse etki açısından hangi matematiksel manipülatifler?’, ‘derste kullanılan manipülatiflerin diğer derslere katkısı’ şeklinde ana kategorilerden meydana geldiği belirlenmiştir. Bu sonuçlardan hareketle özellikle matematik derslerinin işlenmesinde ve konuların değerlendirilmesinde eğitici, öğretici ve aynı zamanda eğlendirici sanal ve somut manipülatiflerin matematik öğretmenleri tarafından kullanılması önerilmektedir.