Marcia Rosa Carvalho Gomes, Emmanuel Paiva de Andrade
O presente estudo analisa as formas como as mídias sociais influenciam a construção da autonomia discente no contexto educacional, considerando suas potencialidades e limitações. O objetivo geral deste estudo consiste em analisar de que maneira as mídias sociais influenciam a autonomia discente, identificando os principais benefícios e desafios desse processo para professores e estudantes. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de natureza qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, desenvolvido por meio de revisão bibliográfica, com base em artigos científicos, periódicos acadêmicos, livros e trabalhos indexados em bases de dados digitais. Os resultados demonstram que as mídias sociais vêm ocupando espaço significativo nas práticas educacionais contemporâneas, especialmente por ampliarem possibilidades de comunicação, acesso ao conhecimento, interação acadêmica e flexibilização da aprendizagem. Contudo, os achados evidenciam que tais benefícios dependem diretamente de mediação pedagógica, formação docente, infraestrutura adequada e desenvolvimento de competências críticas. Conclui-se que a construção da autonomia discente no contexto digital exige não apenas acesso às tecnologias, mas também planejamento e práticas pedagógicas capazes de transformar o uso das mídias sociais em oportunidades efetivas de aprendizagem e formação cidadã.