Carlos Lopatiuk, Carla Emanuele Lopatiuk, Victória Thaina Alfonso da Silva, Ariel de Macedo Pereira do Couto, Stephanie Pereira De Faria, Andréa Cordeiro, Rafela Vialle Strobel Dantas, Maico Danúbio Duarte Abreu, Alexandre Almeida Rocha
O Ensino Baseado em Equipes (Team-Based Learning – TBL) tem se consolidado como uma metodologia ativa capaz de promover maior participação dos estudantes, fortalecer a aprendizagem colaborativa e contribuir para o desenvolvimento de competências socioemocionais. O presente estudo teve como objetivo analisar as contribuições do Ensino Baseado em Equipes para o desenvolvimento de competências socioemocionais, da aprendizagem colaborativa e da formação integral dos estudantes. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados Diadorim, Latindex, ERIC e Livre, utilizando descritores em português e inglês, combinados pelos operadores booleanos AND e OR. Foram incluídos artigos publicados entre 2021 e 2026, nos idiomas português e inglês. A amostra final foi composta por 15 estudos. Os resultados evidenciaram que o Ensino Baseado em Equipes favorece o protagonismo discente, a comunicação, a cooperação, a liderança, o pensamento crítico e a resolução de problemas, além de ampliar o engajamento, a motivação e o sentimento de pertencimento ao ambiente educacional. Conclui-se que essa metodologia representa uma estratégia pedagógica eficaz para promover uma aprendizagem significativa, fortalecer competências socioemocionais e contribuir para a formação integral dos estudantes, atendendo às demandas da educação contemporânea.