Raúl Enrique Pérez Portelles, Salma Díaz-Berenguer
La educación inclusiva en Ecuador se presenta como un enfoque clave para asegurar que todos los estudiantes, sin importar sus habilidades o contextos, tengan acceso a la educación. En el aula, los docentes juegan un papel fundamental para hacer que este enfoque se convierta en una realidad. Este estudio se centra en sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la educación inclusiva en Ecuador, analizando cómo los desafíos y oportunidades impactan el desarrollo integral de los alumnos. Se realizó un estudio descriptivo con la literatura académica reciente, abarcando 23 estudios relevantes sobre la inclusión educativa en el contexto ecuatoriano Los resultados indican que la educación inclusiva enfrenta retos como la falta de recursos, la diversidad de necesidades educativas y la formación insuficiente del profesorado. De igual manera, se identifican oportunidades significativas, como el uso de metodologías activas y el fortalecimiento de la colaboración entre docentes, estudiantes y familias. Al implementar un enfoque inclusivo en el aula, se observa que los estudiantes, independientemente de sus capacidades, pueden desarrollar habilidades sociales y emocionales, lo que mejora su motivación y actitud hacia el aprendizaje Por lo tanto, la implementación de la educación inclusiva en el sistema educativo del Ecuador constituye un elemento fundamental para promover un entorno dinámico y equitativo, que favorezca el desarrollo académico y personal de todos los estudiantes, contribuyendo así a una sociedad más justa e integrada