Kassius Marcelo da Silva Farias, Mailson Gleick Silveira de Souza, Mylla Isabele Moraes da Gama, Geovanna Souza De Campos, Nychole Moreira Costa, Robert Dias Serra, Mateus Silva Araújo, Érico de Sousa Figueira, Ewerton Carvalho de Souza, Antônio dos Santos Silva
O ensino de Física, seja na educação básica como em nível superior, é considerado como algo complicado e difícil, devido ao alto grau de subjetividade e a utilização de operações matemáticas. Por outro lado, metodologias lúdicas são consideradas eficazes para melhor o ensino dessa disciplina. Este artigo descreve o desenvolvimento e a avaliação de um jogo de tabuleiro no formato escape room pedagógico, composto por cinco fases temáticas destinadas ao ensino de termologia: (1) Temperatura; (2) Escalas; (3) Calor sensível; (4) Mudança de estado; (5) Aplicações. Durante a jogatina, cada fase é organizada em conjuntos de cartas com perguntas específicas sobre o tema da etapa; os grupos devem responder para obter pontos — respostas não fornecidas ou incorretas não geram pontuação — o que introduz uma dinâmica competitiva capaz de motivar e intensificar processos de raciocínio experimental. O objetivo foi investigar em que medida tarefas lúdicas, problemas experimentais simplificados e resolução colaborativa sob pressão temporal favorecem a compreensão conceitual, a habilidade de aplicar procedimentos e a motivação dos participantes. A metodologia combina design instrucional e pesquisa-ação: (i) projeção e prototipagem do jogo (tabuleiro, cartas, pistas físicas); (ii) validação por especialistas em didática da Física; (iii) coleta de dados por meio de pré-teste e pós-teste de conhecimentos, questionários de engajamento competitivo, registros de desempenho por fase e observação estruturada; (iv) análise quantitativa das variações de desempenho e qualitativa das estratégias colaborativas emergentes. Espera-se observar ganhos significativos no desempenho conceitual em termologia, maior engajamento motivacional e evidências de transferência de conhecimento entre fases, oferecendo subsídios práticos para docentes e projetistas de materiais educativos.