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◆ Revista Tópicos.2026-08-02· Humanities

GÊNERO DISCURSIVO E PANDEMIA DE COVID-19: UMA ANÁLISE DAS TIRAS DE ARMANDINHO EM PERÍODO PANDÊMICO

Ithalo Rafael Vieira Buriti, Avena Meirelles Teixeirade Souza, Jeruzalém de Lima Silva, Jéssicada Silva Gadelha Dantas, Maria Dislene Soares de Oliveira

原始摘要(英文原文)· Original abstract
Este estudo investiga a constituição das tiras de Armandinho à luz do dialogismo conceitualizado por Bakhtin (1997), que enfatiza os gêneros do discurso como formas "relativamente estáveis", moldadas por contextos sócio-históricos específicos (Bakhtin, 2003). Desse modo, o objetivo deste trabalho é analisar a constituição das tiras de Armandinho publicadas no período de pandemia da Covid-19, contexto escolhido devido à importância da temática nos tempos atuais. Para desenvolver este estudo, foi realizada uma pesquisa no Facebook, na página oficial do quadrinista, a www.facebook.com/tirasarmandinho, espaço no qual o artista publica seu trabalho com frequência. A pesquisa observou o período de publicação entre as datas de 1º de janeiro de 2020 a 22 de abril de 2022, considerando como data inicial o período em que a pandemia avançou no Ocidente e, como data final, a publicação da portaria GM/MS nº 913, de 22 de abril de 2022, que decretou o fim do estado pandêmico no Brasil. A análise é fundamentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (Brasil, 1998) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018). Durante o estudo, buscou-se examinar como as tiras de Armandinho capturam e interpretam as complexidades emocionais e sociais desse período, utilizando o humor gráfico como meio de reflexão crítica e comentário social. Esta análise visa contribuir para a compreensão de como os quadrinhos contemporâneos se posicionam e dialogam com crises globais e desdobramentos no Brasil. A partir das análises, percebe-se que as tiras do Alexandre Beck que versam sobre a temática da pandemia de Covid-19 exploram discussões sociais que permearam este período, como a falta de leitos em UTIs, vacinas, panelaços, entre outros. Infere-se que este estudo permite não apenas a ampliação dos subsídios para a formação de leitores, mas também o desenvolvimento da habilidade de interpretar e compreender diferentes gêneros do discurso, abrangendo sua diversidade linguística e cultural.
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