Toplumsal Cinsiyet, Eğitim Yönetimi ve Kadın Yöneticilerin Deneyimleri: Mersin İli Örneği

Eğitim örgütlerinde görev yapmakta olan kadın yöneticiler yöneticiliğe atanma süreçlerinden itibarenve yöneticilikleri boyunca toplumsal cinsiyet eşitsizliklerine maruz kalmakta, kariyer basamaklarındailerlemede çeşitli engellerle karşılaşmaktadırlar. Ayrıca eğitim örgütleri kadınların yoğun olarakçalıştıkları sektörlerin başında gelmesine rağmen diğer sektörlerde de olduğu üzere yönetimkademelerindeki temsillerinin oldukça düşük bir oranda olması araştırmanın önemini artırmaktadır. Buçerçeveden hareketle bu araştırmanın amacı, eğitim yöneticisi olarak görev yapan kadınların yöneticilikdeneyimlerini incelemektir. Bu araştırma ile kadın yöneticilerin yöneticilik sürecinde yaşadıklarıdeneyimlerden yola çıkılarak eğitim yönetiminde toplumsal cinsiyet temelli sorunları ele almak ve diğerçalışmalara katkıda bulunmak hedeflenmiştir. Araştırmada nitel çalışma yöntemlerden fenomenolojikaraştırma deseni kullanılmış, veriler kadın yöneticilerle yapılan yüz yüze görüşmelerden elde edilmişve betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, Mersin il merkezinde görevyapmakta olan okul müdürü, müdür başyardımcısı, okul müdür yardımcısı ve şef olmak üzere 21 kadınyöneticiden oluşmaktadır. Araştırmanın bulguları yöneticiliğe geçiş süreci, yönetim ve cinsiyet, kadınyöneticilerin karşılaştıkları engeller ve baş etme yolları temaları altında incelenmiştir. Araştırmayakatılan kadın yöneticilerden yöneticiliğin cinsiyeti olmadığına dair görüşler elde edilmesine rağmenkadınların adaylık ve atanma süreci ve yöneticilik sürecinde toplumsal cinsiyet temelli pek çok sorun veengelle karşılaştıkları yönünde bulgulara ulaşılmıştır.