Usos y retos de la inteligencia artificial generativa bajo la mirada del estudiantado de ingeniería

El presente artículo hace referencia a los avances de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), que supone retos críticos en la educación superior tanto de docentes como sus estudiantes, con la finalidad de lograr una integración más eficaz de estas novedosas tecnologías. Su objetivo primordial consiste en analizar la percepción del estudiante de ingeniería respecto a la integración de la Inteligencia Artificial Generativa en su proceso formativo. Se aplicó una metodología no experimental con un cuestionario estructurado para indagar sobre las opiniones de los estudiantes. Los resultados revelaron una actitud positiva hacia el uso de la IAG ya que el 83% identificó beneficios académicos y el 63% rechazó las restricciones del uso de estas tecnologías. Sin embargo, persiste la preocupación entre los propios estudiantes por el desarrollo intelectual, ya que el 53% teme una posible atrofia cognitiva. A partir de los resultados obtenidos, se concluye que las instituciones deben transitar hacia una estrategia curricular más sustentada en la ética, el desarrollo más eficaz de la infraestructura y en el mejoramiento de la formación docente integral.