Mustafa Eymir, Nuri Berk Güngör, Serhat Turan
Bu araştırma stratejik düşünme ile liderlik davranışları arasındaki ilişkiyi çeşitli değişkenler (cinsiyet, sınıf düzeyi, bölüm) açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubu 2024-2025 eğitim ve öğretim yılında bir kamu üniversitesinde öğrenim gören 268 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, kişisel bilgi formu, Stratejik Düşünme Ölçeği ve Lisans Öğrencilerinin Liderlik Davranışlarına İlişkin Öz Algılar Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS programına aktarılmıştır. Yapılan test ve analiz sonucuna göre katılımcıların her iki ölçekten de almış oldukları puanların ortalamanın üzerinde ve yüksek olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet değişkeni açısından stratejik düşünme becerilerinde erkek öğrenciler lehine anlamlı bir farklılık bulunurken, liderlik öz algısında cinsiyete göre anlamlı bir fark tespit edilmemiştir. Sınıf düzeyi ve bölüm değişkenleri açısından ise hem stratejik düşünme hem de liderlik öz algısı bakımından anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Katılımcıların liderlik davranışlarına ilişkin öz algıları ve stratejik düşünme becerisi pozitif yönlü yüksek düzeyde bir ilişkiye sahiptir. Buna göre, liderlik öz algısı arttıkça stratejik düşünme becerisi de artmaktadır. Araştırmanın en önemli bulgusu, katılımcıların stratejik düşünme becerilerinin liderlik davranışlarına ilişkin öz algıyı %69 oranında açıklama gücüne sahip olmasıdır.