Acessibilidade Comunicacional em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Cartografia Bibliométrica da Produção Brasileira (2015–2025)

Este estudo apresenta uma cartografia bibliométrica da produção científica brasileira sobre acessibilidade comunicacional em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) no período de 2015 a 2025. A pesquisa combina análise bibliométrica clássica, fundamentada nas leis de Lotka, Bradford e Zipf, com análise de conteúdo temática inspirada em Bardin, aplicada aos 27 artigos mais citados e recentes do corpus. O levantamento foi realizado nas bases SciELO, LILACS, Portal de Periódicos CAPES e Google Scholar, utilizando descritores combinados relativos à surdez, Língua Brasileira de Sinais (Libras), tecnologias assistivas e educação a distância. Os resultados revelam que a produção se concentra em poucos grupos institucionais, com predomínio de abordagens que reduzem a acessibilidade a adaptações pontuais, em detrimento de perspectivas baseadas no Desenho Universal para Aprendizagem. Além disso, identificou-se uma lacuna significativa entre as exigências dos instrumentos de avaliação do INEP/SINAES para cursos EaD e a produção acadêmica na área. Conclui-se que a acessibilidade comunicacional em AVA demanda investigações que articulem políticas públicas, formação docente e inovação tecnológica em perspectiva bilíngue e intercultural.