Gustavo Heleno Ferreira, Luiz Augustinho Menezes da Silva
As abelhas nativas desempenham papel fundamental na manutenção ecossistêmica por meio da polinização, contribuindo para a conservação da biodiversidade e para a produção de alimentos, embora seu valor ecológico ainda seja pouco reconhecido pela população. Este estudo teve como objetivo avaliar a eficácia de uma sequência didática voltada à educação ambiental sobre a biodiversidade e a ecologia das abelhas nativas no ensino médio. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública da Zona da Mata de Pernambuco com estudantes do 3º ano e utilizou uma abordagem qualitativa e quantitativa, baseada na aplicação de aulas expositivas, uma exposição temática e utilização de jogos didáticos, além de questionários aplicados antes e após a intervenção. Os resultados evidenciaram conhecimentos prévios limitados, frequentemente associados apenas à produção de mel e à espécie Apis mellifera. Após a sequência didática, os estudantes demonstraram maior compreensão sobre a diversidade de abelhas nativas, sua importância ecológica, os recursos florais utilizados, os impactos das ações humanas e a necessidade de sua conservação. Conclui-se que a integração de metodologias ativas e recursos lúdicos favoreceu o engajamento dos alunos, promoveu a aprendizagem significativa e fortaleceu a educação ambiental, evidenciando o potencial da temática como ferramenta interdisciplinar para o ensino de Biologia.