Dias Nurfadillah
Kurikulum pengasuhan memiliki peran strategis dalam membentuk karakter santri karena proses pendidikan di pondok pesantren berlangsung secara menyeluruh melalui pembelajaran, pembiasaan, keteladanan, dan kehidupan berasrama. Artikel ini bertujuan mengembangkan model konseptual implementasi kurikulum pengasuhan santri berbasis fitrah sebagai pendekatan dalam memperkuat pendidikan karakter di pondok pesantren, dengan konteks konseptual pada Pondok Pesantren Minhajul Haq Purwakarta. Penelitian menggunakan metode kajian konseptual (conceptual paper) dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui sintesis berbagai literatur ilmiah yang relevan mengenai pendidikan berbasis fitrah, kurikulum pengasuhan, pendidikan karakter, hidden curriculum, dan pendidikan pesantren yang diterbitkan pada periode 2021–2026. Analisis dilakukan menggunakan content analysis dan conceptual analysis untuk membangun kerangka konseptual yang sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum pengasuhan berbasis fitrah memerlukan integrasi antara dimensi fitrah manusia, budaya pesantren, hidden curriculum, keteladanan pendidik, serta evaluasi perkembangan karakter dalam satu sistem pengasuhan yang berkelanjutan. Model konseptual yang ditawarkan menempatkan pengasuhan sebagai inti penyelenggaraan pendidikan pesantren yang berorientasi pada pengembangan fitrah keimanan, belajar, kepemimpinan, sosial, dan bakat santri secara holistik. Artikel ini memberikan kontribusi teoretis berupa penguatan konsep kurikulum pengasuhan berbasis fitrah dalam pendidikan Islam serta menjadi rujukan konseptual bagi pengelola pondok pesantren dalam mengembangkan sistem pengasuhan yang lebih sistematis, adaptif, dan berorientasi pada pembentukan karakter santri secara komprehensif.