Uso de la inteligencia artificial en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato.

En los últimos años, se ha evidenciado una evolución tecnológica significativa impulsada por la incorporación de sistemas automatizados y chatbots como ChatGPT. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de esta IA en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Bachillerato General Unificado. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo no experimental, aplicando una encuesta estructurada a una muestra de 182 estudiantes de una institución educativa. Los resultados indican que 60% de los participantes utiliza ChatGPT con frecuencia en actividades académicas. Asimismo, se observa que su uso se orienta principalmente a funciones de apoyo inicial, como la generación de ideas y la comprensión de contenidos. En relación con el pensamiento crítico, los datos no evidencian una disminución significativa en su desarrollo percibido, no obstante, se identifican diferencias en la forma de uso de la herramienta según el nivel de reflexión de los estudiantes. En síntesis, ChatGPT se emplea como recurso de apoyo en el aprendizaje, cuyo impacto se encuentra condicionado por el tipo de uso que realizan los estudiantes.