Aisyah Dalimunthe
Artikel ini memaparkan hasil analisis kebutuhan sebagai tahap awal dalam pengembangan bahan ajar e-booklet pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MIN 20 Aceh Besar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya penggunaan buku teks cetak yang tampilannya monoton dan penyajian materinya bersifat tekstual-konvensional, sementara Kurikulum Merdeka menuntut pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, berdiferensiasi, dan memanfaatkan sumber belajar yang inovatif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan tiga teknik pengumpulan data, yaitu observasi langsung terhadap proses pembelajaran, wawancara semi-terstruktur dengan dua orang guru Al-Qur’an Hadis, serta studi dokumentasi terhadap perangkat kurikulum yang meliputi Capaian Pembelajaran (CP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dan Modul Ajar. Data dianalisis secara deskriptif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis mengungkap bahwa MIN 20 Aceh Besar memiliki infrastruktur digital yang memadai berupa proyektor dan jaringan WiFi di setiap kelas. Sekolah ini menjalankan dua model kelas secara bersamaan, yakni kelas digital dan kelas konvensional, yang keduanya membutuhkan bahan ajar terstruktur dan berkualitas. Terdapat kesenjangan kemampuan peserta didik yang cukup signifikan dalam membaca dan memahami teks hadis, sehingga bahan ajar perlu mengakomodasi diferensiasi kebutuhan belajar. Peserta didik terbukti lebih aktif dan antusias saat pembelajaran menggunakan media visual-digital, dan kedua guru menyatakan secara eksplisit kebutuhan mereka terhadap bahan ajar digital yang kontekstual dan sesuai capaian kurikulum. Temuan ini menegaskan urgensi pengembangan e-booklet Al-Qur’an Hadis yang bersifat multimodal, fleksibel, dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah