Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Zep Quiz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya di Kelas IV Sekolah Dasar

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi gaya menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang inovatif dan didukung media digital interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan game edukasi Zep Quiz terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada materi gaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 52 siswa yang terdiri atas 26 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, Independent Sample t-Test, N-Gain, dan Effect Size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 42 menjadi 78, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 47 menjadi 68. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan model CTL berbantuan Zep Quiz terhadap hasil belajar siswa. Nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,6089 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,3885, sedangkan nilai Effect Size sebesar 1,186 menunjukkan kategori pengaruh besar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model CTL berbantuan Zep Quiz efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gaya di kelas IV sekolah dasar.