Ana Cecilia Ramos Sánchez
La investigación tiene como objetivo principal analizar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de sexto grado de la Escuela Bilingüe Juan Demóstenes Arosemena ubicada en Pocrí Aguadulce, provincia de Coclé, durante el año 2024. Para ello, se utilizó un diseño no experimental, cuantitativo y transversal correlacional. La muestra estuvo compuesta por 92 estudiantes. La recolección de datos se realizó mediante el cuestionario CHAEA Junior, adaptado por Sotillo y Gallego, que evaluó las preferencias de aprendizaje entre los estudiantes y se exploró su rendimiento académico a través del promedio alcanzado en el segundo trimestre. Los resultados mostraron un 35% de estudiantes con un estilo reflexivo predominante, el coeficiente de correlación de Spearman indicó que de manera general los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico fue negativa (-0.118) y no significativa. Por lo que se aceptó la hipótesis nula y concluimos que no existe correlación entre ambas variables.