El debate a través de las TIC para mejorar la convivencia: diseño y validación de un cuestionario en Educación Superior

Este estudio analiza el uso del debate como herramienta pedagógica en la educación superior, enfocado en mejorar la convivencia mediante la integración de valores éticos y alfabetización mediática. Se diseñó y validó un cuestionario titulado “Educación Mediática y Valores para mejorar la convivencia a través del debate”, estructurado en tres dimensiones: (1) Influencia de las TIC y el diálogo para alcanzar una educación para la paz, (2) Roles de género y ética del cuidado, y (3) Educación moral y cívica para la transformación socioeducativa. El enfoque fue cuantitativo, utilizando análisis factorial exploratorio y confirmatorio para validar el instrumento con una muestra de estudiantes universitarios (n=295). Se incluyó una escala Likert para medir actitudes hacia las dimensiones evaluadas. El análisis confirmó la validez del modelo con índices estadísticos robustos. Los resultados destacaron diferencias significativas en la percepción de estereotipos de género según la edad, así como un alto acuerdo en la importancia del diálogo y las TIC para promover una educación en valores. El debate fomenta habilidades críticas, el respeto a la diversidad y el trabajo en equipo, convirtiéndose en una herramienta eficaz para transformar la educación. Se recomienda continuar investigando su impacto en distintos contextos educativos y culturales, así como integrar de manera transversal los valores éticos y la alfabetización mediática en la formación docente inicial.