Ma. de Jesús García González, Leslie Rivera-Rosas, Norma Patricia Maldonado Reynoso
El internado de pregrado constituye un ciclo académico obligatorio para la formación médica, orientado a complementar su desarrollo profesional y fortalecer los conocimientos logrados durante los años previos de estudio universitario y donde pueden desarrollar las competencias necesarias de su práctica profesional. El objetivo de esta investigación fue evaluar de qué manera las estrategias didácticas, en específico los estudios de caso, impactan en el desarrollo de competencias profesionales en médicos internos de pregrado. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal. La población estuvo conformada por 79 estudiantes de medicina que realizaban su internado médico en el Hospital General Regional 200, Tecámac, Estado de México, de julio de 2024 a febrero de 2025 y que cursaban el módulo de cirugía. La muestra conformada por 48 estudiantes fue intencional y no probabilística. Inicialmente se aplicó un examen diagnóstico; posteriormente se implementaron casos clínicos como estrategia didáctica para desarrollar competencias profesionales; se finalizó con la aplicación de una adaptación escrita del Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) y rúbricas de evaluación. Los resultados indicaron que los estudios de casos clínicos en el aula favorecieron el desarrollo de competencias profesionales; aunque se evidenciaron áreas de oportunidad relacionadas a fortalecer habilidades clínicas en padecimientos de alta incidencia epidemiológica en cirugía.