Ada Andrade Rodríguez, Felicia Lara Pérez, Luis Leobel Alvarez Mendoza, Aida María Torres Alfonso
El presente trabajo adquiere importancia al abordar la gestión educacional en las instituciones de formación de docentes en Cuba en el contexto del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación, caracterizado por la carencia de procedimientos y estrategias que faciliten la participación de la comunidad educativa. Se diseñó un modelo educacional de gestión para la formación de docentes de la especialidad de Maestros Primarios de la Escuela Pedagógica Manuel Ascunce Domenech. La investigación empleó una metodología mixta que partió de la sistematización de la práctica pedagógica, se desarrolló en cuatro ciclos (2021 al 2025) con la participación de directivos, docentes, estudiantes y familiares, se aplicó un muestreo intencional por criterio. Se empleó la triangulación metodológica que incluyó análisis documental, observación participante y cuestionarios. El modelo propuesto fue validado positivamente por criterios de actores, quienes destacaron su aplicabilidad y potencial para transformar la gestión de la formación de docentes.