Fonoaudiologia e as contribuições para o processo de alfabetização e letramento infantil

A alfabetização e o letramento infantil constituem processos complexos que envolvem a integração de habilidades linguísticas, cognitivas e comunicativas, sendo influenciados por fatores relacionados ao desenvolvimento da linguagem oral e à capacidade de compreender as relações entre sons e símbolos escritos. Nesse contexto, dificuldades no desenvolvimento de competências como consciência fonológica, processamento fonológico e organização da linguagem podem comprometer a aquisição da leitura e da escrita, evidenciando a necessidade de abordagens interdisciplinares que integrem conhecimentos da Educação e da Fonoaudiologia. Diante dessa problemática, o presente estudo teve como objetivo analisar as contribuições da Fonoaudiologia para o processo de alfabetização e letramento infantil, identificando as principais estratégias, habilidades envolvidas e impactos da atuação fonoaudiológica no desenvolvimento da linguagem escrita. Para tanto, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa, conduzida conforme as recomendações do protocolo Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), com levantamento bibliográfico nas bases SciELO Scopus e Google Acadêmico, utilizando descritores e palavras-chave relacionados à Fonoaudiologia, alfabetização, letramento infantil, consciência fonológica, linguagem escrita e desenvolvimento da leitura, combinados por operadores booleanos AND e OR. Foram incluídos artigos científicos publicados em língua portuguesa, desenvolvidos no contexto brasileiro, disponibilizados integralmente e publicados entre 2019 e 2025, conforme critérios previamente estabelecidos. Os resultados demonstraram que a Fonoaudiologia apresenta contribuição significativa para o processo alfabetizador, especialmente por meio da estimulação das habilidades preditoras da leitura e escrita, como consciência fonológica, memória fonológica, conhecimento de letras e associação fonema-grafema. A análise dos estudos evidenciou convergência entre os autores quanto à importância da atuação interdisciplinar entre Fonoaudiologia e Educação, destacando que intervenções fundamentadas em evidências científicas favorecem o desenvolvimento linguístico infantil, previnem dificuldades de aprendizagem e ampliam as possibilidades de aquisição da linguagem escrita. Conclui-se que a atuação fonoaudiológica representa um componente estratégico no processo de alfabetização e letramento, contribuindo para práticas preventivas, interventivas e educacionais voltadas ao desenvolvimento integral da criança.