Analisis Peran Guru dalam Mengungkapkan Kemampuan Komunikasi Siswa Tunarungu di Kelas VI SLB-B Karya Murni Medan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mengungkapkan kemampuan komunikasi siswa tunarungu di kelas VI SLB-B Karya Murni Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan guru wali kelas sebagai informan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai fasilitator dan mediator dalam mengembangkan kemampuan komunikasi siswa tunarungu melalui penggunaan bahasa isyarat, media visual, serta interaksi langsung yang intensif. Guru juga menerapkan berbagai strategi seperti komunikasi total, penggunaan media pembelajaran visual, dan pengulangan materi untuk membantu pemahaman siswa. Namun, terdapat beberapa kendala yang dihadapi, antara lain keterbatasan kosakata siswa, perbedaan tingkat kemampuan komunikasi, serta pembelajaran yang masih cenderung bersifat umum dan repetitif. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, adaptif, dan berbasis kebutuhan individu siswa guna meningkatkan kemampuan komunikasi secara optimal.