Mattias Øhra
Sammendrag Kapittelet presenterer en opplevelses- og erfaringsbasert pedagogikk som rammeverk for en praksisnær og levende lærerutdanning. Utgangspunktet er at opplevelser først blir til erfaring når de bearbeides i dialog og kobles til fag og praksis, noe som styrker profesjonell dømmekraft. Med inspirasjon fra fenomenologi og affektiv nevrovitenskap forklares hvordan kropp, følelser og relasjoner er grunnleggende for læring. Avslutningsvis vises det til hvordan tilnærming til skolens kjernepraksiser kan utforskes som konsepter hvor kompleksiteten i praksis må kunne undersøkes og reflekteres over vel så mye før og etter praksisperioden som i selve praksisperioden. SFPU-prosjektet fungerer som praksiseksempel, der studentenes egne praksisopplevelser gis forrang fremfor forhåndsdefinerte oppgaver. Dette illustrerer hvordan studenters praksisopplevelser kan være drivkraft for motivasjon, medvirkning og integrasjon av teori og praksis. Kapittelet belyser slik hvordan en opplevelses- og erfaringsbasert pedagogikk kan belyse og danne grunnlag for en tillitsbasert og anerkjennende undervisningspraksis. En opplevelses- og erfaringsbasert pedagogikk danner dermed et grunnlag for en undervisning preget av tillit, anerkjennelse og relasjonell avstemming. Den peker på et skifte fra å lære av til å lære med andre, der læring forstås som deltakelse i et relasjonelt og situert fellesskap, nært forbundet med en felles utforskning av verden. Nøkkelord opplevelsesbasert pedagogikk erfaringsdanning praksisnær læring emosjonell avstemning