Pedagogía de las emociones y construcción de paz en contextos de conflictividad social

Este artículo analiza el papel de las emociones en la enseñanza universitaria de temas sociales en contextos de conflictividad. A partir de un curso de posgrado sobre pedagogías y territorio, se exploran las nociones de pedagogía de las emociones, pedagogías sensibles y pedagogía de la esperanza para comprender cómo las dimensiones emocionales, corporales y territoriales inciden en el aprendizaje y en la construcción de paz. Los resultados evidencian que las prácticas artísticas y colectivas movilizan emociones de incomodidad, indignación y esperanza, convirtiéndose en catalizadoras de reflexión crítica y acción transformadora. Se discuten los retos y posibilidades de integrar una pedagogía de las emociones en la educación superior, especialmente en los programas de ciencias sociales y humanidades en sociedades atravesadas por conflictos sociales y armados.