Competencias en inglés y formación profesional en estudiantes de ingeniería de la Universidad Veracruzana

El desarrollo de competencias en inglés representa un componente relevante en la formación profesional de los estudiantes de ingeniería, ya que favorece el acceso a literatura científica, la comunicación en contextos académicos internacionales y el fortalecimiento de competencias disciplinares. El objetivo de este estudio fue analizar la contribución de las competencias en inglés a la formación profesional de estudiantes de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Veracruzana. Se realizó una investigación con enfoque cualitativo y alcance descriptivo-interpretativo. La información se obtuvo mediante entrevistas semiestructuradas y grupos focales con estudiantes de los distintos programas educativos de la Facultad, y se analizó mediante un proceso de codificación temática y categorización de la información, los hallazgos sugieren que los estudiantes reconocen el dominio del inglés como un recurso que facilita la comprensión de literatura científica especializada, el acceso a oportunidades de movilidad académica, la participación en actividades de investigación y el fortalecimiento de su perfil profesional. Asimismo, identifican como principales desafíos el nivel de dominio alcanzado, la limitada práctica del idioma en contextos disciplinares y la necesidad de estrategias institucionales que favorezcan su aprendizaje. Se concluye que las competencias en inglés constituyen un elemento asociado a la formación profesional de los futuros ingenieros, por lo que su fortalecimiento puede contribuir a una preparación más pertinente frente a las demandas de un contexto académico y laboral globalizado.