DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE ÁREAS CEMITERIAIS URBANAS: UMA ANÁLISE PEDOQUÍMICA E SOCIOAMBIENTAL DO CEMITÉRIO MUNICIPAL DE PAIÇANDU-PR – CONSTRUÇÃO DE UM PANORAMA VOLTADO AO ENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS

A expansão urbana sobre áreas cemiteriais e suas implicações pedogeoquímicas e sanitárias configuram-se como desafios prementes para a gestão ambiental e a promoção da saúde coletiva, demandando abordagens que articulem o diagnóstico técnico à formação crítica em Ciências Ambientais. Diante desse cenário, este estudo – derivado de uma dissertação de mestrado profissional (PROFCIAMB/UEM) – objetivou analisar a qualidade pedogeoquímica do solo do Cemitério Municipal de Paiçandu-PR em relação a uma área escolar adjacente, bem como desenvolver e avaliar uma intervenção educativo-ambiental pautada na aplicação de um Produto Educacional (PE) no Ensino Médio Técnico. A metodologia fundamentou-se em um estudo de caso indutivo, de abordagem quanti-qualitativa, articulando o georreferenciamento de pontos de amostragem, análises laboratoriais comparativas de fertilidade, carbono, micronutrientes e metais pesados, e a construção participativa de um produto educacional composto por banners informativos e um relatório técnico-pedagógico entregue à gestão municipal. A justificativa alicerça-se na necessidade de preencher lacunas sobre os impactos ambientais de necrópoles em municípios de médio porte e no fortalecimento da Educação Ambiental Crítica, alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 3, 4 e 11) da Agenda 2030. Os resultados pedogeoquímicos revelaram que ambos os solos possuem caráter alcalino e elevada saturação por bases. O solo escolar apresentou teores superiores de carbono orgânico, manganês e zinco, enquanto o solo cemiterial exibiu incrementos expressivos em ferro, cobre e, notadamente, enxofre, caracterizando uma assinatura pedogeoquímica típica da decomposição de proteínas cadavéricas. Embora as concentrações de metais se situem abaixo dos limites da Resolução CONAMA nº 420/2009, a coexistência de acidez potencial e alcalinidade aponta para um equilíbrio químico instável. No âmbito educativo, a transposição dos dados empíricos para o ambiente escolar ressignificou percepções prévias do alunado, consolidando o ensino aplicado como catalisador da cidadania e da justiça socioambiental.