El cómic como recurso didáctico en la traducción del lenguaje científico-técnico de la medicina: Exploración de su impacto en la formación de traductores

Este estudio examina el uso del cómic como recurso didáctico en la enseñanza de terminología médica en la formación de traductores. Se llevó a cabo con 25 estudiantes de cuarto curso del Grado en Traducción e Interpretación (francés-español), quienes tradujeron fragmentos de un cómic y un artículo científico de temática y extensión similares. A través de encuestas de percepción, se evaluaron la comprensión terminológica, la motivación y la validez del cómic como fuente documental frente a textos académicos tradicionales. Los resultados sugieren que el cómic, gracias a su componente visual y narrativo, puede facilitar la asimilación de términos médicos y favorecer la motivación del alumnado. Además, su accesibilidad lo sitúa como un recurso introductorio útil antes de abordar textos más complejos. Se concluye que el cómic no debe sustituir las fuentes académicas tradicionales, sino integrarse como un recurso complementario dentro de un enfoque metodológico que combine distintas estrategias didácticas. Estos resultados deben interpretarse en términos de percepción del alumnado.