Trajetória de aprendizagem de treinadores/as de alto rendimento em modalidades esportivas coletivas: uma revisão de escopo

INTRODUÇÃO: A profissão de treinador é sustentada por conhecimentos e competências, adquiridos ao longo da vida, com experiências e interpretações únicas daquilo que está sendo aprendido. OBJETIVO: Investigar as trajetórias de aprendizagem de treinadores(as) de esportes coletivos, atuantes no alto rendimento. MÉTODOS: Esta revisão de escopo foi realizada entre julho e setembro de 2023, na base de dados Web of Science. Os critérios de inclusão foram: a) artigos em inglês, português ou espanhol; b) os participantes dos estudos deveriam ser treinadores(as); c) e atuantes do alto rendimento em esportes coletivos. RESULTADOS: Foram encontradas 631 publicações, sendo que sete atenderam aos critérios e foram analisados. Resultados mostram que ter sido atleta tem importante influência na aprendizagem de aspectos específicos da modalidade e do contexto cultural. A formação formal é vista como limitada, diante do distanciamento da aplicação prática dos conteúdos teóricos. Já a atuação profissional provém situações de aprendizagem significativas, como compartilhar experiências e refletir sobre a própria prática. Ainda, os cursos de formação são predominados por homens, interferindo na trajetória de aprendizagem de mulheres treinadoras, que se sentem menos confiantes e acolhidas. CONCLUSÃO: Concluímos que as maneiras como treinadores(as) aprendem é consolidado, porém existem lacunas a serem exploradas, como considerar o contexto no qual cada treinador(a) se desenvolve, partindo de características únicas de cada um(a), como local de nascimento, gênero, etnia, acesso ao esporte e cultura da modalidade, principalmente no contexto brasileiro, buscando entender as barreiras e oportunidades capazes de modificar cada trajetória de aprendizagem.