László T. Nagy
A mesterséges intelligencia (MI), különösen a nagy nyelvi modellek (Large Language Models, LLM-ek) fejlődése jelentős változásokat eredményez az oktatás és a tanulástámogatás területén. Az olyan rendszerek, mint a ChatGPT, a Gemini vagy a DeepSeek új lehetőségeket teremtenek a személyre szabott tanulás, az automatikus tartalomgenerálás, valamint az adaptív oktatástámogatás területén. Jelen tanulmány célja e három, széles körben hozzáférhető nagy nyelvi modell pedagógiai kompetenciáinak összehasonlító elemzése. A kutatás során a modellek teljesítményét formális és informális tanulási helyzetekben vizsgáltuk, különös tekintettel az életkori adaptivitásra, a kreativitásra, a didaktikai értékre és az oktatói támogatás lehetőségeire. Az eredmények rámutatnak arra, hogy a vizsgált LLM-ek már jelenlegi fejlettségi szintjükön is alkalmasak lehetnek pedagógiai segédeszközként való alkalmazásra, ugyanakkor működésük számos etikai, módszertani és nyelvi problémát is felvet.