Prácticas de conjetura y demostración de docentes de primaria en formación inicial: análisis articulando el modelo de Toulmin con el enfoque ontosemiótico

No obstante, también se identifican argumentaciones abductivas, a veces elaboradas a partir de la identificación de regularidades adecuadas en casos particulares, cuyo nivel de generalización es proto-algebraico.Se concluye la necesidad de profundizar en el estudio de las argumentaciones abductivas, con el fin de diseñar secuencias instruccionales en la formación de maestros que aprovechen el potencial de la abducción como puente entre las argumentaciones inductivas y las deductivas propias de la demostración.